{"id":1969,"date":"2014-11-10T10:27:40","date_gmt":"2014-11-10T09:27:40","guid":{"rendered":"https:\/\/sp7oswiecim.edu.pl\/?p=1969"},"modified":"2014-11-10T10:27:40","modified_gmt":"2014-11-10T09:27:40","slug":"jestesmy-w-programie-golden-five","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sp7oswiecim.edu.pl\/?p=1969","title":{"rendered":"Jeste\u015bmy w programie \u201eGolden Five\u201d"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><b>Golden Five\u201d <\/b>jest efektem 3-letniego mi\u0119dzynarodowego projektu Socrates\/Comenius 2.1 zrealizowanego i sfinansowanego w ramach Europejskiej Strategii na\u00a0rzecz Integracji Spo\u0142ecznej. Program ten realizowany jest nie tylko w Polsce, ale r\u00f3wnie\u017c znany jest w\u015br\u00f3d spo\u0142eczno\u015bci szkolnych innych pa\u0144stw, m.in. W\u0142och, Norwegii, Belgii i\u00a0Hiszpanii.<!--more--><\/p>\n<p>Szko\u0142y II stopnia we wszystkich krajach uznawane s\u0105 za najtrudniejsze &#8211; i dla uczni\u00f3w i dla nauczycieli. Dlaczego?<\/p>\n<ul>\n<li>Na tym etapie najcz\u0119\u015bciej dochodzi do za\u0142amania kariery szkolnej;<\/li>\n<li>Wzrasta liczba uczni\u00f3w podejmuj\u0105cych zachowania ryzykowne (okres inicjacji);<\/li>\n<li>Nauczyciele tych szk\u00f3\u0142 wyra\u017caj\u0105 przekonanie, i\u017c ich wp\u0142yw na nastolatk\u00f3w jest bardzo niewielki lub \u017caden;<\/li>\n<li>W pierwszej klasie w szko\u0142ach II stopnia trudno\u015bci adaptacyjne ujawnia 20 \u2013 25% uczni\u00f3w.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ponadto obserwuje si\u0119 u uczni\u00f3w pod koniec I klasy gimnazjum pewne problemy:<\/p>\n<p>(poziom zewn\u0119trzny\/zachowania):<\/p>\n<ul>\n<li>Spadek aktywno\u015bci i motywacji do nauki;<\/li>\n<li>Spadek zainteresowa\u0144;<\/li>\n<li>Zachowania agresywne;<\/li>\n<li>Si\u0119ganie po substancje psychoaktywne;<\/li>\n<li>Izolowanie si\u0119 od r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w;<\/li>\n<li>Wagary, porzucenie szko\u0142y;<\/li>\n<li>Inne zachowania dysfunkcyjne (ryzykowne).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Problemy prze\u017cywane przez uczni\u00f3w (poziom wewn\u0119trzny):<\/p>\n<ul>\n<li>Obni\u017cenie poczucia w\u0142asnej kompetencji\/samooceny (czuj\u0105 si\u0119 g\u0142upsi i gorsi od r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w);<\/li>\n<li>Spadek koncentracji uwagi;<\/li>\n<li>Obni\u017cenie nastroju, uczucie pustki i nudy;<\/li>\n<li>Poczucie bezradno\u015bci i osamotnienia;<\/li>\n<li>L\u0119k i niepok\u00f3j, obawa przed o\u015bmieszeniem si\u0119;<\/li>\n<li>Z\u0142o\u015b\u0107, \u017cal;<\/li>\n<li>Dolegliwo\u015bci somatyczne: b\u00f3le g\u0142owy, b\u00f3le brzucha.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Autorami Projektu i Programu s\u0105 m.in.: Maria Jose\u2019 Lera<b> <\/b>\u2013 Wydzia\u0142 Psychologii Rozwojowej i Edukacyjnej Uniwersytetu w Sewilli, Hiszpania (europejski koordynator);<\/p>\n<p>Joanna Szyma\u0144ska<b> <\/b>\u2013 Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, obecnie<\/p>\n<p>ORE, Warszawa, Polska (krajowy koordynator);<\/p>\n<p>Program skierowany jest do nauczycieli ucz\u0105cy w gimnazjach, zw\u0142aszcza wychowawc\u00f3w; a docelowo do uczni\u00f3w tych szk\u00f3\u0142, szczeg\u00f3lnie z klas pierwszych.<\/p>\n<p>Cel og\u00f3lny:<\/p>\n<ul>\n<li>Wspieranie procesu adaptacji uczni\u00f3w w gimnazjum:<\/li>\n<\/ul>\n<p>Stworzenie modelu nauczania i wychowania wspomagaj\u0105cego osi\u0105gni\u0119cia szkolne i\u00a0rozw\u00f3j osobisty uczni\u00f3w, zw\u0142aszcza zagro\u017conych wykluczeniem.<\/p>\n<p>Cele szczeg\u00f3\u0142owe:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00a0Wzmocnienie integracji klasy;<\/li>\n<li>Dostarczenie nauczycielowi narz\u0119dzi\/umiej\u0119tno\u015bci radzenia sobie ze zr\u00f3\u017cnicowaniem w\u00a0klasie;<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Poprawa klimatu klasy, co powinno przyczyni\u0107 si\u0119 do polepszenia frekwencji, budowania wi\u0119zi ze szko\u0142\u0105, osi\u0105gania przez uczni\u00f3w lepszych wynik\u00f3w w nauce oraz w zakresie umiej\u0119tno\u015bci \u017cyciowych, poprawy relacji interpersonalnych.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Obszary Programu Golden 5:<\/p>\n<ul>\n<li>Relacje nauczyciela z uczniami.<\/li>\n<li>Wsp\u00f3\u0142praca z rodzicami.<\/li>\n<li>Zarz\u0105dzanie klas\u0105.<\/li>\n<li>Nauczanie zindywidualizowane.<\/li>\n<li>Klimat klasy.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Wyniki ewaluacji pilota\u017cowej realizacji programu w 5 krajach ukaza\u0142y statystycznie istotne pozytywne zmiany ilo\u015bciowe<b> <\/b>zaobserwowano w zakresie:<\/p>\n<ul>\n<li>Samooceny uczni\u00f3w,<\/li>\n<li>Postaw wobec szko\u0142y i nauki,<\/li>\n<li>Ocen z przedmiot\u00f3w nauczania.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Liczymy, \u017ce i w naszym gimnazjum realizacja programu przyniesie zamierzone skutki. Nauczyciele i wychowawcy s\u0105 ju\u017c po wst\u0119pnych szkoleniach, kt\u00f3re przeprowadzi\u0142a pani dr\u00a0I.\u00a0Dudzik-Garstka z MCDN. Rozpocz\u0119li\u015bmy wdra\u017canie programu, z naciskiem na klasy pierwsze.<\/p>\n<p>Przygotowa\u0142a: mgr Monika Rabe<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Golden Five\u201d jest efektem 3-letniego mi\u0119dzynarodowego projektu Socrates\/Comenius 2.1 zrealizowanego i sfinansowanego w ramach Europejskiej Strategii na\u00a0rzecz Integracji Spo\u0142ecznej. Program ten realizowany jest nie tylko w Polsce, ale r\u00f3wnie\u017c znany jest w\u015br\u00f3d spo\u0142eczno\u015bci szkolnych innych pa\u0144stw, m.in. W\u0142och, Norwegii, Belgii i\u00a0Hiszpanii.<\/p>\n<p class=\"continue-reading-button\"> <a class=\"continue-reading-link\" href=\"https:\/\/sp7oswiecim.edu.pl\/?p=1969\">Czytaj dalej<i class=\"crycon-right-dir\"><\/i><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1973,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5,1],"tags":[],"class_list":["post-1969","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bez-kategorii","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sp7oswiecim.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1969","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sp7oswiecim.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sp7oswiecim.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sp7oswiecim.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sp7oswiecim.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1969"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sp7oswiecim.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1969\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sp7oswiecim.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1973"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sp7oswiecim.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1969"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sp7oswiecim.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1969"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sp7oswiecim.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1969"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}